1927年4月19日

毛澤東在出席國民黨中央土地委員會第一次擴(kuò)大會議時提出：解決土地問題應(yīng)有一個綱領(lǐng)，內(nèi)容包括解決土地問題的意義；土地沒收的標(biāo)準(zhǔn)和分配的方法；農(nóng)民以什么政權(quán)機(jī)關(guān)來沒收和分配土地等。關(guān)于解決土地問題的意義，他指出：（一）解放農(nóng)民，廢除地主及一切壓迫階級的剝削和壓迫，此為本題的主要意義；（二）增加生產(chǎn)，解決農(nóng)民的生活痛苦和改良土地；（三）保護(hù)革命，解決土地問題后即能夠解決財政問題及士兵問題，因農(nóng)民要保護(hù)他們的土地，必勇敢作戰(zhàn)；（四）廢除封建制；（五）發(fā)展中國工業(yè)；（六）提高文化。關(guān)于農(nóng)民政權(quán)問題，他指出有兩個階段：一是革命時期，農(nóng)民政權(quán)集中在農(nóng)民協(xié)會；二是革命過后，農(nóng)民政權(quán)在國民政府系統(tǒng)之下，頒布區(qū)鄉(xiāng)自治條例?，F(xiàn)在我們須要承認(rèn)農(nóng)民的政權(quán)，并且促進(jìn)農(nóng)民的政權(quán)。

1941年4月19日

毛澤東為《農(nóng)村調(diào)查》一書寫跋：現(xiàn)在黨的政策，既不是“一切斗爭，否認(rèn)聯(lián)合”，也不是“一切聯(lián)合，否認(rèn)斗爭”（如同一九二七年的陳獨(dú)秀主義那樣），而是聯(lián)合一切反對日本帝國主義的社會階層，同他們建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，但對他們中間存在著的投降敵人和反共反人民的動搖性反動性方面，又應(yīng)按其不同程度，同他們作各種不同形式的斗爭?，F(xiàn)在的政策，是綜合“聯(lián)合”和“斗爭”的兩重性的政策。在勞動政策方面，是適當(dāng)?shù)馗纳乒と松詈筒环恋K資本主義經(jīng)濟(jì)正當(dāng)發(fā)展的兩重性的政策。在土地政策方面，是要求地主減租減息又規(guī)定農(nóng)民部分地交租交息的兩重性的政策。在政治權(quán)利方面，是一切抗日的地主資本家都有和工人農(nóng)民一樣的人身權(quán)利、政治權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利，但又防止他們可能的反革命行動的兩重性的政策。國營經(jīng)濟(jì)和合作社經(jīng)濟(jì)是應(yīng)該發(fā)展的，但在目前的農(nóng)村根據(jù)地內(nèi)，主要的經(jīng)濟(jì)成分，還不是國營的，而是私營的，而是讓自由資本主義經(jīng)濟(jì)得著發(fā)展的機(jī)會，用以反對日本帝國主義和半封建制度。這是目前中國的最革命的政策，反對和阻礙這個政策的施行，無疑義地是錯誤的。嚴(yán)肅地堅決地保持共產(chǎn)黨員的共產(chǎn)主義的純潔性，和保護(hù)社會經(jīng)濟(jì)中的有益的資本主義成分，并使其有一個適當(dāng)?shù)陌l(fā)展，是我們在抗日和建設(shè)民主共和國時期不可缺一的任務(wù)。中國共產(chǎn)黨是在復(fù)雜環(huán)境中工作，每個黨員，特別是干部，必須鍛煉自己成為懂得馬克思主義策略的戰(zhàn)士，片面地簡單地看問題，是無法使革命勝利的。

1978年4月19日

鄧小平在中共中央政治局會議討論全國教育工作會議文件時指出：全國教育工作會議實(shí)際上是清理過去教育的問題，把一些帶政策性、方針性的問題肯定下來，看看教育有些什么特殊問題需要研究。教育經(jīng)費(fèi)的使用，要很好地討論一下方針和原則，更多注意用到重點(diǎn)和提高方面。我們是大國，但人才和錢都是有限的。為了早出人才，師資、錢、材料都要用到重點(diǎn)和提高上。寧肯有一部分放慢一點(diǎn)，寧肯犧牲某一方面，也要用到重點(diǎn)和提高上，不是平均用到普及上。大學(xué)要多花一點(diǎn)錢，解決青黃不接問題，解決提高問題。中學(xué)現(xiàn)在數(shù)量不少，質(zhì)量不高。要裝備好北大、清華。人民大學(xué)要培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理、馬克思主義理論方面的人才。我們要有規(guī)劃，要適合現(xiàn)代化。現(xiàn)在師資缺乏，非走電化教學(xué)這條路不可。

1986年4月19日

鄧小平在會見在大陸捐資興學(xué)的香港知名人士包玉剛、王寬誠、霍英東、李兆基等時提出，教育是一個民族最根本的事業(yè)。他指出，四化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)要靠知識、靠人才。政策上的失誤容易糾正過來，而知識不是立即就能得到的，人才也不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的，這就要抓教育，要從娃娃抓起。尊重知識、尊重人才是長遠(yuǎn)的根本大計。教育很重要，人才是從教育出來的，知識也要從教育出來。人才培養(yǎng)不是今后十年、八年的事，要從小學(xué)教育著手，這是一個民族最根本的事業(yè)。改革的根本意義是取得一個長期穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)和條件，發(fā)展教育也是為了國家長期穩(wěn)定的發(fā)展?，F(xiàn)在我們是知識缺乏、人才缺乏。越往前走，這方面的問題越大。同發(fā)達(dá)國家比較，我們落后很遠(yuǎn)，但不是一切都落后。我們有原子彈、導(dǎo)彈、氫彈，同步衛(wèi)星上天，通信衛(wèi)星也可以出口。有和沒有不一樣，就是有這么幾個東西，國家的分量就不同了。但是在許多領(lǐng)域還是落后，要急起直追?，F(xiàn)在世界上科學(xué)技術(shù)發(fā)展得很快，美國搞“星球大戰(zhàn)”，歐洲搞“尤里卡”計劃。不管成功的可能性多大，它代表了科學(xué)知識的飛躍前進(jìn)。不只是在軍事方面的作用，還可以帶動整個社會工業(yè)和其他各個方面的發(fā)展。看到這一點(diǎn)，我們不能不搞。在高科技領(lǐng)域里要投點(diǎn)資，投資不能太少，起碼要做到在若干領(lǐng)域里，人家有的我們也有，不一定比人家更好，但要有，如激光、生物工程、粒子束、計算機(jī)等。搞這些要利用現(xiàn)有人才，將來香港人才也應(yīng)該容納在內(nèi)，還有海外留學(xué)生、華人學(xué)者，希望他們出力。華人中有很多人才，如李政道、楊振寧，多幾個這樣的人才就好了。

2016年4月19日

習(xí)近平主持召開網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)信事業(yè)要發(fā)展，必須貫徹以人民為中心的發(fā)展思想。要適應(yīng)人民期待和需求，加快信息化服務(wù)普及，降低應(yīng)用成本，為老百姓提供用得上、用得起、用得好的信息服務(wù)，讓億萬人民在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感。

習(xí)近平指出，要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)良好生態(tài)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)輿論、反映民意的作用。實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，需要全社會方方面面同心干，需要全國各族人民心往一處想、勁往一處使。網(wǎng)民來自老百姓，老百姓上了網(wǎng)，民意也就上了網(wǎng)。群眾在哪兒，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部就要到哪兒去。各級黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線，經(jīng)常上網(wǎng)看看，了解群眾所思所愿，收集好想法好建議，積極回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切、解疑釋惑。對廣大網(wǎng)民，要多一些包容和耐心，對建設(shè)性意見要及時吸納，對困難要及時幫助，對不了解情況的要及時宣介，對模糊認(rèn)識要及時廓清，對怨氣怨言要及時化解，對錯誤看法要及時引導(dǎo)和糾正，讓互聯(lián)網(wǎng)成為了解群眾、貼近群眾、為群眾排憂解難的新途徑，成為發(fā)揚(yáng)人民民主、接受人民監(jiān)督的新渠道。對網(wǎng)上那些出于善意的批評，對互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督，不論是對黨和政府工作提的還是對領(lǐng)導(dǎo)干部個人提的，不論是和風(fēng)細(xì)雨的還是忠言逆耳的，我們不僅要?dú)g迎，而且要認(rèn)真研究和吸取。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益。我們要本著對社會負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

2019年4月19日

中共中央政治局就五四運(yùn)動的歷史意義和時代價值舉行第十四次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，五四運(yùn)動是我國近現(xiàn)代史上具有里程碑意義的重大事件，五四精神是五四運(yùn)動創(chuàng)造的寶貴精神財富。今天，我們紀(jì)念五四運(yùn)動、發(fā)揚(yáng)五四精神，必須加強(qiáng)對五四運(yùn)動和五四精神的研究，以引導(dǎo)廣大青年在五四精神激勵下，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

習(xí)近平指出，要加強(qiáng)對五四運(yùn)動歷史意義的研究，深刻揭示五四運(yùn)動對當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的深遠(yuǎn)影響。要堅持大歷史觀，把五四運(yùn)動放到中華民族5000多年文明史、中國人民近代以來170多年斗爭史、中國共產(chǎn)黨90多年奮斗史中來認(rèn)識和把握。要從歷史邏輯、實(shí)踐邏輯、理論邏輯相結(jié)合的高度，從五四運(yùn)動以來中國的政治史、思想史、文化史、社會史等各領(lǐng)域開展研究，總結(jié)歷史規(guī)律，揭示歷史趨勢，講清楚為什么五四運(yùn)動對當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步具有如此重大而深遠(yuǎn)的影響，講清楚為什么馬克思主義能夠成為中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)的指導(dǎo)思想，講清楚為什么中國共產(chǎn)黨能夠擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福的歷史重任，講清楚為什么社會主義能夠在中國落地生根并不斷完善發(fā)展，引導(dǎo)人們以史為鑒、以史為師，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對五四精神時代價值的研究，深入揭示新時代發(fā)揚(yáng)五四精神的意義和要求。要結(jié)合五四運(yùn)動以來100年的歷史，深入研究五四運(yùn)動倡導(dǎo)的愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)思想對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重大意義，把研究五四精神同研究民族精神和時代精神統(tǒng)一起來，同研究黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化統(tǒng)一起來，使之成為激勵人民奮勇前進(jìn)的精神力量。

來源：中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院網(wǎng)站